`1              
`23-phteme`1
braille intgral

 baccalaurat technologique

        session `2023

        toutes sries

         philosophie

   mercredi `14 juin `2023

     dure de l'preuve:
         `4 heures --
       coefficient: `4

  l'usage de la calculatrice
et du dictionnaire n'est pas
autoris.

  ds que ce sujet vous est
remis, assurez-vous qu'il est
complet.


a`1                         `2
  ce sujet comporte `3 pages
numrotes de `1/3  `3/3 dans
la version originale et `9 pa-
ges dans la version braille
intgral.





















`2                          `3
          sujet `1

  l'art nous apprend-il
quelque chose?

          sujet `2

  transformer la nature, est-
ce gagner en libert?

          sujet `3

  expliquer le texte suivant:

      `;les notes de bas de
    pages sont en fin de docu-
    ment page braille `6'

  il est un degr de ngli-
gence qui para3trait mriter
une punition quoique cette
ngligence n'occasionne aucun
dommage  personne. si une
personne jetait une grosse
pierre dans une voie publique
du haut d'un mur sans en
a`2                         `4
avertir les passants, et sans
regarder o elle pourrait
tomber, elle mriterait
certainement une punition.
une police vraiment exacte
ch1tierait une action si
absurde, m2me si elle n'avait
fait aucun mal. la personne
qui s'en rend coupable fait
preuve d'un mpris insolent
envers le bonheur et la scu-
rit des autres. il y a une
injustice relle dans cette
conduite. cette personne
expose inconsidrment son
prochain  ce qu'aucun homme
de bon sens ne voudrait
risquer; de toute vidence
elle manque du sens de ce qui
est d5  ses semblables, et
qui est la base de la justice
et de la socit. une ngli-
gence grossire est donc, se-
lon la loi, presque l'quiva-
lent d'un dessein `1 malveil-
lant. quand des consquences
b`2                         `5
malheureuses dcoulent d'une
telle insouciance, la personne
qui en est coupable est sou-
vent ch1tie comme si ces
consquences avaient relle-
ment t dans son intention;
sa conduite qui tait seule-
ment insouciante et insolente,
et qui mritait punition, est
considre comme atroce et
passible du ch1timent le plus
svre. si une personne en
tue accidentellement une autre
par l'action imprudente
mentionne ci-dessus, elle
est, selon les lois de
nombreux pays, et notamment
selon la vieille loi
d'cosse, passible du ch1ti-
ment supr2me. bien que ce
soit sans nul doute excessive-
ment svre, ce n'est pas du
tout contraire  nos senti-
ments naturels. notre juste
indignation contre la folie et
l'inhumanit de cette conduite
c`2                         `6
est exaspre `2 par notre
sympathie avec l'infortun qui
en souffre. rien, pourtant,
ne choquerait plus notre sens
naturel de l'quit `3 que de
mener un homme  l'chafaud
simplement pour avoir jet
avec insouciance une pierre
dans la rue, sans faire de mal
 personne.

      adam smith, :thorie
      des sentiments moraux
      (`1759)

      `1 "dessein": projet
      `2 "exaspre":
    renforce
      `3 "quit": justice







`3                          `7
  rdaction de la copie

  le candidat a le choix
entre deux manires de rdiger
l'explication de texte.
il peut:
-- soit rpondre dans l'ordre,
  de manire prcise et dve-
  loppe, aux questions poses
  (option no`1);
-- soit suivre le dveloppe-
  ment de son choix (option
  no`2).

  il indique son option de
rdaction (option no`1 ou
option no`2) au dbut de sa
copie.








a`3                         `8
          question
      de l'option no`1

  a. lments d'analyse

`1.  partir de l'exemple du
  dbut du texte, expliquez
  pourquoi une conduite ngli-
  gente peut 2tre, aux yeux de
  la loi, "presque l'quiva-
  lent d'un dessein malveil-
  lant".
`2. en quoi la situation est-
  elle diffrente lorsque la
  ngligence tue "accidentel-
  lement"?
`3. d'aprs le texte, quels
  facteurs influencent natu-
  rellement notre valuation
  de la gravit d'un acte?

  b. lments de synthse

`1. quelle est la question 
  laquelle l'auteur tente de
  rpondre ici?
b`3                         `9
`2. dgagez les diffrents
  moments de l'argumentation.
`3. en vous appuyant sur les
  lments prcdents, dgagez
  l'ide principale du texte.

  c. commentaire

`1. qu'est-ce qui fait
  l'injustice d'une action:
  l'intention ou les
  consquences?
`2. peut-on rendre la justice
  sans faire intervenir les
  sentiments?











